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CURSOS

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INTEGRACIÓN SENSORIAL. APOYOS Y ESTRATEGIAS PRÁCTICAS PARA EL HOGAR Y LA ESCUELA

En el marco educativo escolar, focalizamos la significancia de este curso-taller mediante el creciente aumento de los problemas de integración social, escolar y de aprendizaje, que expresan los efectos de una educación fragmentada, y nos obliga a plantearnos nuevas estrategias que favorezcan tanto el cuidado de la infancia, como la función humanizante de la educación.

DECRETO Nº83 ORIENTACIONES Y ESTRATEGIAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL DUA Y PACI

El presente curso de capacitación tiene por objeto los participantes amplíen sus conocimientos pedagógicos en relación a las nuevas propuestas entregadas por el Ministerio de Educación.

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SU ABORDAJE TRANSDISCIPLINARIO

La enseñanza centrada en el alumno, se ha transformado en la forma predominante de diseñar el currículo educacional de hoy en día. Esta modalidad de formación, de abierto sentido y consonancia con el desarrollo de capacidades que en el corto y mediano plazo, hace del aprendizaje significativo un valor agregado para el diseño curricular.

PLAN DE ASESORÍA EN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

Los principales desafíos de la actual educación púbica es abrir paso a disminuir las brechas sociales en desigualdad de oportunidades y en materias de inclusión educativa. En este marco de acción en necesidades educativas especiales, cobra vital importancia la adquisición de competencias docentes que permitan ejercer mecanismos de atención a la diversidad en el aula ofreciendo las mismas oportunidades de desarrollo integral a todos los educandos.

NEUROCIENCIAS Y EDUCACIÓN APLICADAS AL APRENDIZAJE EFECTIVO EN EL AULA

La enseñanza centrada en el alumno, se ha transformado en la forma predominante de diseñar el currículo educacional de hoy en día. Esta modalidad de formación, de abierto sentido y consonancia con el desarrollo de capacidades que en el corto y mediano plazo.

HERRAMIENTAS DE INTERACCIÓN DE AULA PARA EL DESARROLLO DE FUNCIONES EJECUTIVAS

La OECD organismo Internacional promotor del desarrollo social, educativo y económico mundial, desde el año 2012 ha estructurado un set de cambios en cuanto a políticas públicas educativas y de formación del profesorado, basadas en la evidencia emergida desde las Neurociencias.

ESTRATEGIAS DE AUTORREGULACIÓN PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR DESDE LA EVIDENCIA NEUROCIENTÍFICA

Esta iniciativa permite favorecer procesos educativos de autorregulación para el mejoramiento del clima y organización del aula para la sana convivencia escolar.

ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA EN NEURODIDÁCTICA

Los paradigmas vigentes acerca de cómo se aprende en la denominada “Era del conocimiento”, apuntan a la necesidad de apoyar las prácticas docentes e intervenciones educativas en el aula, a través de un trabajo de empoderamiento del profesorado.

TÉCNICAS DE ESTIMULACIÓN PSICOMOTRIZ EN EDUCACIÓN INICIAL

la práctica psicomotriz en educación valora el lugar y la función que cumple el cuerpo en la institución educativa, brinda un específico aporte que incide favorablemente sobre el trabajo de aprender, enseñar y de la gestión educativa.

INTEGRACIÓN SENSORIAL. APOYOS Y ESTRATEGIAS PRÁCTICAS PARA EL HOGAR Y LA ESCUELA

En el marco educativo escolar, focalizamos la significancia de este curso-taller mediante el creciente aumento de los problemas de integración social, escolar y de aprendizaje, que expresan los efectos de una educación fragmentada, y nos obliga a plantearnos nuevas estrategias que favorezcan tanto el cuidado de la infancia, como la función humanizante de la educación.

COMPETENCIAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL MARCO DE UNA EDUCACIÓN INTEGRAL.

La buena convivencia escolar se ha incorporado en nuestro sistema educativo como uno de los indicadores de calidad más relevantes. Dada esta realidad es fundamental que tanto los directores, profesores, encargados de convivencia escolar y en general todos los agentes de la educación comprendan que el buen clima escolar y la sana convivencia son una tarea de todos  

PRÁCTICAS DOCENTE PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

El sistema educacional chileno le asigna a la formación ciudadana, como un primer espacio de socialización fuera del hogar, en tanto es en la escuela y el liceo los estudiantes incorporan progresivamente la conciencia del otro y de la pertenencia a una comunidad.

LIDERAZGO E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA DESDE LAS NEUROCIENCIAS

La presente capacitación tiene por objeto implementar a un grupo de docentes directivos, desarrollar un completo programa de especialización orientado a la innovación educativa centrando los procesos educativos en el alumno/a como un motor estratégico que conlleve a implementar una ventaja competitiva en el medio local, de crecimiento y productividad relacionada con procesos de calidad educativa.

TÉCNICAS DE LIDERAZGO PEDAGÓGICO PARA LA GESTIÓN EDUCACIONAL

El enfoque de liderazgo pedagógico posibilita que los equipos directivos observen las disposiciones emocionales y acciones de sus colegas docentes en las aulas y a partir de ellas entablen diálogos o conversaciones acerca de sus concepciones de enseñanza y aprendizaje

DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS DESDE LAS CIENCIAS COGNITIVAS

La presente capacitación tiene por objeto que los docentes especialistas en la asignatura de matemáticas amplíen sus conocimientos pedagógicos basados en experimentar nuevas estrategias corporeizadas, de enseñanza en el eje números, que vayan desde los casos particulares hasta la relación con casos generales.

DIDÁCTICA DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN DESDE LAS CIENCIAS COGNITIVAS

La presente capacitación tiene por objeto que los docentes especialistas en la asignatura de lenguaje y comunicación a efectos que amplíen sus conocimientos pedagógicos bajo los actuales paradigmas que aportan las ciencias cognitivas que plantean que las personas están sujetas a procesos cognitivos y en interacción inseparable de su medio.

ELABORACIÓN Y ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS EVALUATIVOS DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS ASIGNATURAS

Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, la medición y la evaluación educacional constituyen componentes claves y representan herramientas fundamentales tomar decisiones al interior de una institución educativa.

PRÁCTICAS EXPERIMENTALES PARA PROMOVER COMPETENCIAS DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Aunque el tema de la profesionalización docente no es nuevo como campo de estudio de la pedagogía, sí que resulta relevante su consideración en el contexto formativo de hoy en día, y lo es desde diferentes prismas o perspectivas