El sistema educacional chileno le asigna a la formación ciudadana, como un primer espacio de socialización fuera del hogar, en tanto es en la escuela y el liceo los estudiantes incorporan progresivamente la conciencia del otro y de la pertenencia a una comunidad; es decir, la escuela y el liceo se conciben como un espacio primordial de socialización. Ambos son mundos privilegiados para la interacción, donde se logra dotar de conocimientos y actitudes a los actores de la comunidad, con el fin de alcanzar una adecuada convivencia democrática; esta interacción, constituye una experiencia continua de aprendizaje ciudadano, pues en ella se configuran actitudes, emociones, valores creencias, conocimientos y capacidades, tanto individuales como colectivas, que posibilitan las identidades y prácticas ciudadanas (Gobierno de Chile, MINEDUC, 2016).
Por esta razón los establecimientos deberán incluir en los niveles de enseñanza parvularia, básica y media un Plan de Formación Ciudadana, que integre las definiciones curriculares nacionales en esta materia. Su objetivo es que niños, niñas y jóvenes sean capaces de construir una sociedad basada en el respeto, la tolerancia, la transparencia, la cooperación y la libertad.
El plan debe ser acorde a su proyecto educativo y definido por su sostenedor. Además, este debe ser público, ya que el Director debe darlo a conocer a al Consejo Escolar a principios de cada año. Su existencia será fiscalizada por la Superintendencia de Educación.
Terminología: pertenencia, participación en espacios colaborativos, vida democrática, respeto y responsabilidad, auto cuidado y desarrollo responsable.Vida Republicana.Compromiso social. Didácticas de visibilización de expresiones cívicas en el aula.
La metodología tendrá una orientación propia de la enseñanza para adultos de tipo activo participativa. Para las sesiones teóricas el facilitador expondrá a través de presentaciones power point y apoyándose de material audiovisual interactivo para las actividades que los docentes tendrán que resolver el las instancias prácticas, de las cuales se desarrollarán a través de:
- – Discusión sobre testimonios y ejemplos de los alumnos.
- – Revisión de recursos audiovisuales sobre los temas tratados.
- – Análisis de casos reales.
- – Muestras de desempeño docente.
- – Talleres grupales.
- – Observación de pares y paralelos.
- – Monitoreo del diseño e implementación de las actividades.
En todo momento el facilitador responderá consultas y retroinformará acerca de las dudas y consultas que surjan de parte de los asistentes en cada módulo. A su vez se procederá a registrar evaluaciones de procesos para medir el alcance de los objetivos y metas trazadas de aprendizaje de los asistentes a esta actividad de capacitación.
Docentes capaces de aplicar principios de socialización en la comunidad educativa y actualizar los reglamentos internos con el objeto de adquirir mayor compromiso con las diversas expresiones cívicas vinculadas a la formación ciudadana participativa.
GRUPO HYPERPRAXIS CHILE está constituido como un Organismo Técnico de Capacitación (OTEC) y además una Agencia de Asistencia Técnica Educativa (ATE), por ende este curso puede ser financiado con fondos Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP), como utilizando el programa impulsa personas de la Franquicia Tributaria del SENCE, Fondos PME, PIE, FAEP, PMG, entre otros.
- Lic. Francisca Bascuñan V.
| Curso: | Cerrado para Instituciones |
|---|---|
| Duración: | 20-hrs-cronologica |
| Lugar: | Todo Chile |
| Modalidad: | Presencial |
| Certificado: | Grupo Hyperpraxis Chile |
Sin existencias
$ 41
El sistema educacional chileno le asigna a la formación ciudadana, como un primer espacio de socialización fuera del hogar, en tanto es en la escuela y el liceo los estudiantes incorporan progresivamente la conciencia del otro y de la pertenencia a una comunidad; es decir, la escuela y el liceo se conciben como un espacio primordial de socialización. Ambos son mundos privilegiados para la interacción, donde se logra dotar de conocimientos y actitudes a los actores de la comunidad, con el fin de alcanzar una adecuada convivencia democrática; esta interacción, constituye una experiencia continua de aprendizaje ciudadano, pues en ella se configuran actitudes, emociones, valores creencias, conocimientos y capacidades, tanto individuales como colectivas, que posibilitan las identidades y prácticas ciudadanas (Gobierno de Chile, MINEDUC, 2016).
Por esta razón los establecimientos deberán incluir en los niveles de enseñanza parvularia, básica y media un Plan de Formación Ciudadana, que integre las definiciones curriculares nacionales en esta materia. Su objetivo es que niños, niñas y jóvenes sean capaces de construir una sociedad basada en el respeto, la tolerancia, la transparencia, la cooperación y la libertad.
El plan debe ser acorde a su proyecto educativo y definido por su sostenedor. Además, este debe ser público, ya que el Director debe darlo a conocer a al Consejo Escolar a principios de cada año. Su existencia será fiscalizada por la Superintendencia de Educación.
Terminología: pertenencia, participación en espacios colaborativos, vida democrática, respeto y responsabilidad, auto cuidado y desarrollo responsable.Vida Republicana.Compromiso social. Didácticas de visibilización de expresiones cívicas en el aula.
La metodología tendrá una orientación propia de la enseñanza para adultos de tipo activo participativa. Para las sesiones teóricas el facilitador expondrá a través de presentaciones power point y apoyándose de material audiovisual interactivo para las actividades que los docentes tendrán que resolver el las instancias prácticas, de las cuales se desarrollarán a través de:
- – Discusión sobre testimonios y ejemplos de los alumnos.
- – Revisión de recursos audiovisuales sobre los temas tratados.
- – Análisis de casos reales.
- – Muestras de desempeño docente.
- – Talleres grupales.
- – Observación de pares y paralelos.
- – Monitoreo del diseño e implementación de las actividades.
En todo momento el facilitador responderá consultas y retroinformará acerca de las dudas y consultas que surjan de parte de los asistentes en cada módulo. A su vez se procederá a registrar evaluaciones de procesos para medir el alcance de los objetivos y metas trazadas de aprendizaje de los asistentes a esta actividad de capacitación.
Docentes capaces de aplicar principios de socialización en la comunidad educativa y actualizar los reglamentos internos con el objeto de adquirir mayor compromiso con las diversas expresiones cívicas vinculadas a la formación ciudadana participativa.
GRUPO HYPERPRAXIS CHILE está constituido como un Organismo Técnico de Capacitación (OTEC) y además una Agencia de Asistencia Técnica Educativa (ATE), por ende este curso puede ser financiado con fondos Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP), como utilizando el programa impulsa personas de la Franquicia Tributaria del SENCE, Fondos PME, PIE, FAEP, PMG, entre otros.
- Lic. Francisca Bascuñan V.
| Curso: | Cerrado para Instituciones |
|---|---|
| Duración: | 20-hrs-cronologica |
| Lugar: | Todo Chile |
| Modalidad: | Presencial |
| Certificado: | Grupo Hyperpraxis Chile |
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