Este dispositivo de formación profesional especializa la formación de base de los graduados y una vez finalizado el proceso académico los participantes estarán en condiciones de:

Actualizar sus conocimientos teóricos y prácticos de observación y abordaje de: niños, niñas, jóvenes, adolescentes y adultos con necesidades especiales derivadas de los trastornos de la comunicación y Condición del Espectro del Autismo, mediante la ejecución y análisis de las diversas estrategias abordaje terapéutico clínico y tendencias exitosas de intervención a nivel nacional e internacional en el mejoramiento de la calidad de vida de personas dentro del espectro.

De modo que los profesionales obtengan una visión transdisciplinaria, otorgándole relevancia al trabajo en equipo, la incorporación del modelo centrado en padres, familia y tutores en todo el ciclo vital de la persona, respetando así, la neurodiversidad, sus deberes y derechos.

PLAN BASE:

• Módulo A1: “Bases neurobiológicas y caracterización del Autismo”. Bases neurobiológicas de los TEA. Signos de alerta en autismo. Evaluaciones estandarizadas para el screening y diagnóstico del autismo (niños a adultos). Genética implicada. Neuro plasticidad. Importancia de la intervención temprana. Evaluación neurológica infantil. Comorbilidades. Autismo en adultos. Dra. Mariana Leist. Dra. Natalia Barrios

• Módulo A2: “Intervención en comunicación y lenguaje”. Desarrollo del lenguaje Evaluación neuro lingüista. Diseño de un plan de intervención a nivel comunicacional. Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA): Sistema de signos de Benson Schaeffer – PECS – Apps y Nuevas tecnologías que mejoran la comunicación. Apoyos visuales para la comprensión. Leer para hablar. Lic. Ana Caldeiro. Lic. Mariana Aleñá

• Módulo A3: «Integración sensorial y TEA”. La importancia del cuerpo. Teoría de integración sensorial. Déficits en IS. Estrategias prácticas para cada uno de los déficits. Intervenciones terapéuticas en el hogar, la escuela y el consultorio. Desarrollo de una dieta sensorial: ¿Para qué sirve? ¿Quién la implementa? ¿Cómo? ¿Y por cuánto tiempo?. Adecuaciones del entorno. Habilidades de auto valimiento. Alimentación. Sueño. Control de esfínteres. Lic. Marisa Miranda  – Lic. Laura Gurfinkell

• Módulo A4: “Programas de tratamientos en Autismo”. Que es una intervención. Áreas de trabajo. Abordajes basados en el desarrollo y abordajes cognitivos conductuales. Modelo DIR. Floortime como herramienta de regulación, vinculación y comunicación. Como se arman los programas para trabajar habilidades específicas. Organización de una sesión de trabajo. Directrices para favorecer el aprendizaje en personas con TEA. Procedimientos de aprendizaje. Concepto de Ayudas y desvanecimiento.  Lic.Victoria Bein –  Lic. Verónica Girard
  

  ---

   

PLAN INTERMEDIO

• Módulo B1:“Habilidades sociales en autismo”. Descripción y clasificación de habilidades Sociales. Tipos de déficits. Distintas estrategias de intervención. Historias sociales, lectura y conversaciones en formato de historietas. Guiones y Autopsias Sociales. Cartas súper poderosas. Modelo de Cognición Social. Super Flex. Abordaje Individual y Abordaje Grupal. Curriulum Oculta. Lic. Valeria Soto. Lic. Espoueys

• Módulo B2:“Intervención en Conductas Socialmente Inadecuadas” Impacto en la vida d ela personas con Autismo y su familia. Tipos de conductas. Análisis de antecedentes. Evaluación funcional de la conducta. Intervención sobre la persona con Autismo y sobre el Ambiente. Tipos de consecuencias. Intervención farmacológica. Modelo RUBI, programa de conducta para familias. Lic. Pía Espoueys Dra. Natalia Barrios

• Módulo B3: “Familia y autismo. Modelo centrado en la familia” El impacto del autismo, duelo, estrés, regulación emocional, sentimientos, bondad de ajuste, herramientas para potenciar la resiliencia familiar. Trabajo con hermanos – Sibshops®. Lic. Agustina Girard & Lic. Gabriela Leoni Olivera

PLAN AVANZADO:

• Módulo C1: «Conducta alimentaria y nutrición en TEA». Aspectos generales de la nutrición en niños y adolescentes. Conducta alimentaria y requerimientos nutricionales. Restricciones alimentarias. Nutrientes en riesgo en niños selectivos. Dificultades en la conducta alimentaria. Aspectos sensoriales y conductuales. Intervenciones dietéticas. Estableciendo estrategias. Dra. Julia Alberti

• Modulo C2: «Desarrollo afectivo y sexual en Autismo». Conceptos de sexualidad y diversidad funcional: sexo. Sexualidad. Seres sexuados. Discapacidad. Diversidad funcional. Sexualidad perspectiva en autismo. Mitos y tabúes: deseo. Vínculos significativos. Amor. Diversidad sexual: género, disforia y autismo. Identificación sexual. Orientación sexual. Aprendizaje en sexualidad: infancia. Adolescencia. Vida adulta. Habilidades Sociales. Perfil sensorial. Recursos varios. Permisos. Lic. Verónica Ríos

• Módulo C3: “Calidad de Vida y Transición a la vida adulta”. Planificación centrada en la persona. Transición a la vida adulta. Modelo de Calidad de vida. Estudios. Trabajo. Vivienda. Tipos de apoyo. Áreas de intervención. Diseño de talleres de trabajo.  Lic. Espoueys. Lic. Valeria Soto

Se desarrollará a través de un aula virtual de aprendizaje, mediante la plataforma Moodle, con una modalidad 100 % Online con clases asincrónicas. El diseño instruccional en la plataforma esta implementado para la revisión de: cápsula/s de video/s grabada/s por cada unidad de aprendizaje, así mismo por lectura material bibliográfico de textos obligatorios y complementarios que estarán a disposición en la plataforma. El alumno/a podrá participar en FOROS que se desarrollarán como espacios colaborativos propendiendo a la: reflexión, análisis y discusión de temáticas para una posterior revisión en interacción permanente con el relator/profesor/tutor. Finalmente cada módulo tendrá una evaluación teórica de 10 preguntas de selección múltiple para medir la apropiación de los aprendizajes, y práctica mediante la participación en foros.

Distribución Horaria:

DIPLOMADO EXPERTO EN INTERVENCIÓN CLÍNICA Y CALIDAD DE VIDA EN AUTISMO [100 hrs. certificadas] Hyperpraxis es una organización Chilena y cuenta con todas las certificaciones correspondientes con el MINTRAB  a través del SENCE desde el año 2011 con Certificación de la norma de Calidad 2728:2015, así como por el MINEDUC con el Registro ATE por intermedio de nuestra agencia certificadora y patrocinadora Fundación Chile Aprende.

Matricula SIN COSTO. Pago único, incluye la certificación. No hay costos de mensualidades.

SUSCRIPCIÓN en pesos chilenos (CLP) o dolar americano (USD):

1.- PLAN: BASE + INTERMEDIO + AVANZADO (100 HRS) DIPLOMADO EXPERTO EN INTERVENCIÓN CLÍNICA Y CALIDAD DE VIDA EN AUTISMO: Valor personal normal: $129.600 (CLP) PROMOCIONAL: $99.600 (CLP).-

A continuación la información de destino de pago a través de medios electrónicos:

Transbank WEB PAY (Chile): Tarjetas bancarias de Crédito o Débito. Esta modalidad permite el pago con y sin cuotas. En caso de seleccionar la opción de pago en cuotas recuerda que tienes hasta 12 cuotas sin intereses.

Linkify: Transferencia bancaria. Acepta pagos sin tarjetas, minimizando el tiempo en digitar las tarjetas bancarias de Crédito o Débito. Recuerda que solo debes tener en mano tu sistema de seguridad, pin pas digipass o tarjeta de coordenadas.

PAY PAL: Mediante cuentas vinculadas con PAY PAL, por tarjetas bancarias de crédito (Internacional). Esta opción esta habilitada para aquellos que desen pagar a través de paises exepto Chile.

• • Lic. Pía Espoueys Coordinadora Académica. Educadora Diferencial. Mg. En Autismo e Intervención Psicoeducativa- Mg. Internacional en Psicología Infantil y Adolescente.
  • Dra. Natalia Barrios Médico. Psiquiatra Infanto Juvenil y de Adultos. Especialista en psicoterapia con orientación cognitiva
  • Dra. Mariana Leist Médico. Especialista en Neurología Infantil
  • Dra. Julia Alberti Médico. Especialista en Pediatria. Especialista en Nutriología Infantil
  • Dra. (c) Victoria Bein Lic. en Psicología. Diplomado en Parentalidad, Apego y Desarrollo. Master of Science in Neuroscience and Education
  • Lic. Valeria Soto  Lic. en Psicología. Postgrado en autismo y trastornos del desarrollo. Certificada en DIR/Floortime. MICOFH Programa de inmersión Mindfulness, compromiso y florecimiento humano
  • Lic. Verónica Rios Lic. en Psicología. Terapeuta cognitiva. Sexóloga Clínica
  • Lic. Mariana Aleñá Lic. en Fonoaudiología. Posgrado en Neuropsicología Cognitiva. Certificación en Advancing Social-Communication and Play (ASAP). Consultora de PECS Pyramid Educational Consultants España,
  • Lic. Verónica Girard Lic. en Psicopedagogía. Interdisciplinary Council on Developmental and Learning Disorders- ICDL– Certificada en modelo DIR®FloortimeTM ,Formadora Líder y Experta  en DIR®FloortimeTM 
  • Lic. Gabriela Leoni Lic.  en Psicología. Bachiller en Comunicación Social. Diplomado en Parentalidad Apego y Desarrollo de la Infancia. Facing your fears. Programa modelo para el manejo de la ansiedad en niños y adolescentes con TEA. Certificación en Sibshop Facilitator Training.
  • Lic. Ana Caldeiro Lic. en Fonoaudiología. Posgraduada en Neuropsicología Cognitiva. Diplomada en Trastornos del Lenguaje Infantil desde una Perspectiva
    Neurolingüística.
  • Lic. Agustina Girard Lic. en psicología, especializada en Trastornos del Espectro Autista (TEA), familia y discapacidad. Certificada en Sibshops® The Sibblig Support Project
  • Lic. Laura Gurfinkel Lic. en Terapia Ocupacional. Certificación en Integración Sensorial, Actualizaciones Terapéuticas. Posgrado en TCC. Profesorado de Yoga.
  • Lic. T.O Marisa Miranda Lic. en Piscología. Lic. en Terapia Ocupacional. Certificación en Integración Sensorial, dictado en Los Ángeles, California. Validado por AISA